Подготовительные группы: 2 "Гномики"(подготовительная логопедическая группа)

Педагоги группы

Воспитатель

Козельская Татьяна Владимировна

Учитель-логопед

Омельченко Наталья Евгеньевна

Особенности занятий в группе

Подготовительная логопедическая группа представляет собой специально организованное пространство для детей с нарушениями речи, где они могут получить квалифицированную помощь учителя-логопеда и других специалистов.

Особенности занятий в подготовительной логопедической группе ДОУ включают в себя:

индивидуальный подход к каждому ребенку;
использование разнообразных методов и приемов;
работу с родителями и активное привлечение их к процессу коррекции;
сотрудничество с другими специалистами;
организацию совместных мероприятий;
проведение занятий по обучению грамоте и чтению;
регулярную диагностику и создание комфортной и безопасной образовательной среды.

Все эти особенности направлены на комплексное развитие ребенка с нарушением речи, коррекцию речевых нарушений и формирование у него коммуникативных навыков.
Занятия с детьми проходят в соответствии с сеткой основной образовательной деятельности, с соблюдение режима дня, возрастными и физиологическими особенностями детей.

Какие занятия проводятся в подготовительной группе?

продолжается знакомство с окружающим миром (дети уже многое знают в этом возрасте и способны общаться на любую из тем: о семье, о природе, делиться впечатлениями о просмотренном мультфильме или прочитанном рассказе)
развитие речи ( в этом возрасте дети абсолютно точно понимают, что от них хотят взрослые, умеют самостоятельно выражать свои мысли, делать выводы и даже спорить)
знакомство с литературой (здесь дети учатся разбирать и обсуждать не только детские произведения, но и обсуждать сказки с подтекстом, былины и распознавать основную мысль произведения);
математические занятия (в этом возрасте дети учатся принципам сложения и вычитания, а также пробуют самостоятельно придумывать задачи и искать способы решения);
аппликация и лепка (кроме того, что дети обожают подобные занятия, они также развивают чувство прекрасного, учатся доводить любое дело до конца, самовыражаться, вырабатывать настойчивость и аккуратность);
рисование (конечно же, этот вид деятельности развивает чувство прекрасного, особенно помогают живопись и графика);
музыкальные занятия помогают ребенку развивать музыкально-творческие способности и учатся эмоционально воспринимать любое музыкальное произведение;
физическая культура помогает и дальше развивать физические способности вашего малыша.

Обучающая программа

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования ГКДОУ "Детский сад № 40 г.о. Донецка"ДНР разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 08.11.2022) (далее – ФГОС ДО) и Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования, утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 (далее – ФАОП ДО).

Обучающая программа

Федеральна образовательная программа дошкольного образования

Программа в части формируемой участниками образовательных отношений осуществляет решение следующих задач:

- охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности, эмоционального благополучия;

- создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким, какой он есть;

- развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств; создание благоприятных условий для гармоничного развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными, гендерными, индивидуальными особенностями и склонностями;

- формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним; создание предпосылок для многостороннего самовыражения, творчества;

- формирование общей культуры личности, в том числе ценностей здорового и устойчивого образа жизни, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции, предпосылок учебной деятельности;

- развитие языковых способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;

- воспитание патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- воспитание чувства собственного достоинства в процессе освоения разных видов социальной культуры, в том числе и многонациональной культуры народов России и мира, умения общаться с разными людьми;

- создание социокультурной образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным (психологическим и физиологическим) особенностям детей в зависимости от локальных условий;

- объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования детей, охраны и укрепления их здоровья;

- обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержания образования с позиций самоценности каждого возраста и непрерывности образования на всех этапах жизни растущего человека.